Engelska nationella prov åk 6 2017

För en specialskola används det obligatoriska skolprovet för årskurs 6 i specialskolan år 7 i tillämpliga delar. Syftet med de nationella proven är att stödja betyget. Nationella prov kan också bidra till att stärka kvaliteten på skolresultat genom att analysera testresultat avseende överensstämmelse med bedömningskriterier på skolnivå, grundnivå och nationell nivå.

Sekretess för att nationella prov ska fungera i enlighet med sitt syfte är det viktigt att provningens Sekretess upprätthålls i enlighet med bestämmelserna i offentlighets-och sekretesslagen, 17 kap. Nationella engelska språkprov för 6: e klass omfattas av 6 års Sekretess. Därför bör särskild försiktighet iakttas vid behandling av test engelska nationella prov åk 6 2017 försöksperioden.

Det är viktigt att de nationella proven lagras på ett tillfredsställande sätt så att innehållet inte rensas upp. Varje granskning av ett slutfört test med studenter ska göras i hemlighet i hemlighet. Studenter får inte ta med provhäften eller anteckningar. Det är inte heller tillåtet att använda hela tester eller en del av träningsproverna. När nya prover byggs är avsikten att testinformationen ska återanvändas.

Skolverket har omarbetat hela eller delar av proven engelska nationella prov åk 6 2017 flera år. För mer information, se Skolverket, integritetsskydd och ordning och hantera prov i grundskolan. Nationella engelska språkprov nationella engelska språkprov är så kallade färdighetsprov, vilket innebär att de syftar till att testa och ge en bild av elevernas allmänna språkkunskaper i engelska, oavsett var, när och hur den färdigheten uppnås.

Därför är testerna inte baserade på innehållet i något speciellt utbildningsmaterial eller på något särskilt sätt att arbeta. Det nationella engelska språkprovet i 6: e klass, samt motsvarande test för 9: e klass och engelska språkproven i Gymnasiet, baseras på de kommunikativa och funktionella språkuppfattningar som uttrycks i läroplanen och det engelska språkprogrammet.

Detta innebär bland annat att testa både mottaglig och produktiv och interaktiv språkförmåga. Ambitionen är också att testet ska relatera till verk i programmets måltext som relaterar till anpassning till mottagarnas syfte och situation, samt för diskussion och reflektion om levnadsvillkor, sociala frågor och kulturella fenomen i olika sammanhang och i olika delar av världen där det används Engelsk.

Studenternas förmåga inom olika områden testas inte, men vanligtvis i integrerade former.

Till exempel är fokus för delproven muntlig produktion engelska nationella prov åk 6 2017 interaktion, vilket kräver att eleverna kan tala Engelska och förstå vad andra säger. Ambitionen är att testet ska relatera till verk i form av ämne som relaterar till strategier och anpassning. På grund av valet av text och uppgifter är olika delprogram också till viss del relaterade till kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Studenternas förmåga inom olika områden testas inte, men vanligtvis i integrerade former. Till exempel engelska nationella prov åk 6 2017 fokus för delproven muntlig produktion och interaktion, vilket kräver att eleverna kan tala Engelska och förstå vad andra säger. Lämplig kompetensintegration kan också hittas i andra delprov. Alla delar av ämnesplanen kan inte verifieras i ett nationellt prov, men målet är att specificera det centrala i ämnet så brett som möjligt och se till att det som är tänkt att verifieras också verifieras.

Ambitionen är också att testet ska ha en hög grad av äkthet. Detta innebär att materialet i testet så långt det är möjligt är autentiskt och delvis att informationen så långt det är möjligt rimligen presenteras i situationer utanför skolan. Alla dessa aspekter är viktiga för provets giltighet. Dessutom bör testet ha god tillförlitlighet, det vill säga bidra till den mest systematiska och tillförlitliga bedömningen.

Grundprincipen i testet är att eleverna ska ges möjlighet att visa så mycket som möjligt om vad de kan göra - inte i första hand vad de inte kan. Det innebär bland annat att olika delar av provet har olika syn på både innehåll och responsform, samt att både mottaglig, produktiv och interaktiv förmåga prövas muntligt och skriftligt. Varje deltest utvärderas separat baserat på mål och kriterier.

För att stödja detta tillhandahålls detaljerade bedömningsinstruktioner med bedömningsfaktorer och kommenterade exempel på äkta muntligt och skriftligt arbete av studenter på olika nivåer. Studentens resultat på olika deltaggar viktas samman till ett testbetyg. Provresultatet ska inte motsvara studentens kursbedömning, utan ska beaktas vid den övergripande bedömningen av studentens akademiska prestationer under kursen.